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중학교 일반 음악 수업은 많은 가능성과 도전을 내포한 과정입니다. 이 연구 기반 글에서는 교사들이 “전이 교육”을 하여 학생들이 성인 사회에서 음악 활동에 참여할 수 있도록 준비시키는 가치 있는 학습 활동을 만들도록 권장합니다. 중학교 음악 학생의 세 가지 필요는 다음과 같습니다: 음악 활동에 학생을 참여시키는 적극적이고 실습 중심의 학습 도전, 학생들에게 듣기 기회의 존재를 알리고 무엇을 들어야 하는지 가르치는 집중적인 듣기 탐구, 그리고 학생과 교사를 하나의 음악 공동체로 묶는 사회적 연결의 기회입니다.
버지니아 웨이먼 데이비스(Tue,)가 이 질문을 연구했습니다.