현재의 긴급성: 의학교육 프로그램에서 평가 관행 재고 및 개선

평가는 전문성 개발에 필수적이다. 평가는 피드백 제공, 코칭 지원 및 개별 학습 계획 수립, 진척 결정 정보 제공, 적절한 감독 수준 결정, 그리고 가장 중요한 것은 훈련 환경에서 환자와 가족이 고품질의 안전한 치료를 받을 수 있도록 보장하는 데 필요한 정보를 제공한다. 역량 기반 의학교육의 도입은 평가의 발전에 촉매 역할을 했지만, 아직 해야 할 일이 많다. 첫째, 의사가 되는 것은 주로 개발 과정이며, 평가 프로그램은 성장 마인드셋을 사용하여 설계되어야 한다. 둘째, 의학교육 프로그램은 암묵적, 명시적 및 구조적 편견이라는 상호 연결된 영역을 다루는 통합 평가 프로그램을 가져야 한다. 셋째, 평가 프로그램 개선은 시스템 사고 접근 방식을 필요로 한다. 이 논문에서 저자들은 훈련 프로그램이 모든 학습자가 원하는 의학교육 결과를 달성할 수 있도록 평가를 최적화하기 위해 수용해야 할 주요 원칙으로 이러한 포괄적인 문제를 먼저 다룬다. 이후 저자들은 평가의 특정 요구 사항을 탐구하고 평가 관행을 개선하기 위한 제안을 제공한다. 이 논문은 의학교육 평가 도전 과제나 가능한 해결책을 모두 포괄하는 것은 아니다. 그러나 의학교육 프로그램이 교육적 결과를 개선하고 편견의 해로운 영향을 줄이는데 사용 가능한 현재의 풍부한 평가 연구와 실천이 있다. 저자들의 목표는 추가적인 대화를 촉발하여 평가 혁신을 개선하고 안내하는 것이다.