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개요 배경 새로운 신흥 기술과 산업의 출현은 청소년들이 빠르게 변화하고 복잡한 디지털 시대에 적응하고 현대 사회의 요구에 부응하기 위해 필요한 독특한 기술 세트를 갖추어야 한다는 필요성을 강조했습니다. 이러한 필요는 학생들이 창의적이고 혁신적인 기술을 갖출 수 있도록 돕는 교수 접근법의 개발로 이어졌으며, 이는 미래의 기술 격차를 예방하는 데 기여해야 합니다. 이러한 변화는 전 세계적으로 STEAM(과학, 기술, 공학, 예술 및 수학) 교육의 성장을 촉진했습니다. 목표 우리의 목표는 문헌에 대한 체계적 검토에 참여하여 STEAM 교육의 현장에서 신흥 기술의 적용과 유병률을 파악하는 것이었습니다. 방법 우리는 문헌에 대한 체계적 검토에 참여했습니다. 461개의 연구에 배제 기준을 적용한 후 43개의 연구를 추출하고 분석했습니다. 결과 및 결론 이러한 연구의 분석은 유아교육부터 대학 수준 설정까지 STEAM 현장에서 혁신적인 신흥 기술의 빠르게 증가하는 사용에 대한 증거를 제공합니다. 우리의 분석은 STEAM 관련 학문적 지식 개발에 대한 강조와 21세기 학생들의 기술 개발에 대한 열망을 보여주지만, 예술 분야에 대한 이해 개발에 있어서는 명확한 강조가 부족함을 드러냅니다. 우리는 이러한 개입이 학습 결과와 관련된 추론 개발을 지원하는 고품질 측정을 사용하는 다학제 STEAM 전문가 간의 협력이 포함된 신중하게 설계된 개입 연구의 필요성을 식별합니다.
Leavy et al. (Mon,)은 이 질문을 연구했습니다.