고등 교육에서 인터넷 통신 기술(ICT) 과제 평가를 위한 히우타고지적 접근

기술을 교육에 통합하기 위한 교육학적 기초가 존재하지만, 이러한 기초는 기술의 진화 속도를 따라가지 못하고 있습니다. 정보 통신 기술(ICT)의 사용을 통해 학생들은 이제 강사 외부의 청중을 겨냥한 콘텐츠를 공유할 수 있습니다. 이러한 청중은 공적인 존재로서 교실 외부에 존재하므로 '진정한 청중'이라고 불립니다. 기존 문헌은 외부 청중을 겨냥한 과제에 대한 학생 만족도의 증거를 제공하지만, 목표가 자기 결정된 진정한 청중을 겨냥한 과제에 대한 포괄적인 교육학적 근거는 제공하지 않습니다. 저자들은 ICT를 활용하고 진정한 청중을 겨냥한 과제를 평가하기 위한 접근법으로 자기 결정 학습을 연구하는 히우타고지 이론에 대해 논의합니다. 마지막으로, 저자들은 이러한 과제를 평가하기 위한 접근법과 평가 루브릭을 제공합니다.