변화하는 의사소통 요구, 수정된 평가 목표: 국제어로서의 영어 테스트

초기 현대화 세계화는 학생들이 다국어 공동체 간에 이동하면서 다양한 영어 변종에서 능숙함을 추구하도록 요구합니다. 이러한 관점에서, 국제적 능력 시험에서 지역 변종이나 지배적인 변종(영국식/미국식)을 사용할 것인지에 대한 현재의 논쟁은 무의미해집니다. 단일 변종에 따라 능력을 정의하는 것은 현명하지 않으며, 많은 변종을 동시에 가르치거나 측정하는 것은 불가능하기 때문입니다. 따라서 우리는 기존 평가 패러다임을 수정하는 것을 고려해야 합니다. 변화하는 교육적 우선사항은 우리가 형식적인 문법 능력에 대한 개별 항목 테스트에 의존하는 것을 멀리하고 성과와 화용론에 민감한 도구를 개발해야 함을 시사합니다. 결과적으로, 평가는 협상 전략, 상황에 맞춘 수행, 의사소통 레퍼토리 및 언어적 인식을 중심으로 이루어질 것입니다.