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초록 세계는 천연 자원의 과도한 착취와 오염으로 인해 환경 갈등(ECs)이 증가하고 있는 것을 목격하고 있습니다. 우리는 이러한 갈등을 촉진하는 대부분의 현대 인간-자연 상호작용의 지속 불가능하고 악순환을 해결하기 위해서는 학제간 및 초학제간 연구로의 전환이 필요하다고 주장합니다. 6개의 사례 연구에 대한 비판적 성찰을 통해, 우리는 초학제적 접근이 종종 학술 연구자들이 지역 및 과학적 형태의 지식을 통합할 뿐만 아니라 지역 사회와 함께 연구 과정의 인식론적 가정과 초기 연구 설계를 변화에 열어야 한다고 결론짓습니다. 환경 갈등을 초학제적 관점에서 다루는 것은 학계가 존재론적 및 인식론적 관점에서 그 역할을 이론적 및 절차적 기준, 보상 및 자금 시스템을 통해 검토해야 함을 요구한다고 제안합니다.
Irahola 외 (금요일)이 질문을 연구했습니다.