‘팔을 잃다’: 교육이 블랙의 고통의 장소로서

미국 시애틀의 학교의 인종 분리 해소 문화 정치에 대한 역사적 인류학적 연구 데이터를 바탕으로, 저자는 시민권 이후 시대에 그 도시에서 블랙 교육 기회를 위한 투쟁에 참여한 네 명의 블랙 리더, 교육자 및 활동가의 내러티브에서 고통이 반복되는 주제로 어떻게 나타나는지를 탐구합니다. 이 블랙 인물들은 인종 분리 정책 및 관행의 역사적 궤적을 반영하면서 인종적 우울증, 즉 인종적 무시와 억압의 역사 및 지속성에 대한 깊이 느껴지는 인식을 바탕으로 한 독특한 관점을 제공합니다. 또한, 피에르 부르디외가 일반적인 고통을 의미하는 '라 뻬띠 미제르'라고 부른 학교의 불만증세에 대해 논의합니다. 저자는 이러한 내러티브에 대한 분석을 통해 이 학교 및 지역 사회 리더들이 학교에서의 블랙 고통의 의미, 그 고통의 출처에 대한 이해, 그리고 그 고통이 어떻게 경감될 수 있을지에 대한 상상을 어떻게 반영하는지를 강조합니다. 본 논문은 인종, 교육 및 사회적 고통의 교차점에서의 연구에 대한 권고로 결론을 맺습니다.