Key points are not available for this paper at this time.
이론적으로 구동되는 모델에 기반하여, 시카고 학교 준비 프로젝트(CSRP)는 자기 조절의 매개 메커니즘을 통해 저소득 아동의 학교 준비 상태를 목표로 하였습니다. CSRP는 35개의 헤드 스타트 자금 지원 교실에서 실시된 다중 성분, 클러스터 무작위 효능 시험입니다(N = 602 아동). 분석 결과 CSRP가 헤드 스타트 학년의 가을부터 봄까지 저소득 아동의 자기 조절 능력(주의력/충동 조절 및 실행 기능으로 지수화 됨)을 향상시킨 것으로 나타났습니다. 분석 결과 또한 어휘, 글자 이름 짓기 및 수학 능력으로 측정된 아동의 사전 학습 능력에 대해 CSRP의 상당한 이점을 시사하고 있습니다. 아동의 학업 준비 상태 향상을 위한 가설적 매개 변수로서 아동의 자기 조절 개선에 대한 부분적인 지지가 발견되었습니다. 어린 아동의 행동 건강 및 학업 성공을 지원하는 프로그램 및 정책에 대한 함의가 논의됩니다.
Raver et al. (Sat,) 이 질문을 연구하였습니다.