연령 변수를 고려한 학습 장애 학생에 대한 괴롭힘의 정도

괴롭힘은 학교 학생들 사이에서 흔히 발생하는 행동이며 많은 이해관계자들이 다루고 있는 심각한 문제입니다. 교육부는 이 문제를 해결하기 위한 계획을 세우고 있지만, 전략과 프로그램을 보완하기 위해 현장으로부터의 피드백이 더 필요합니다. 따라서 본 연구는 아시르 지역 내 학습 장애(LD) 학생들 사이의 괴롭힘 정도를 조사하고 괴롭힘과 연령 간의 관계를 탐구하는 것을 목표로 합니다. 이 연구는 데이터를 수집하기 위해 설문 조사 방법론을 사용하였으며, 아시르 교육청에 등록된 LD 아동의 350 가정을 샘플로 하여 설문지를 개발하고 배포하였습니다. 설문지에 대한 샘플 응답은 SPSS 통계 패키지를 사용하여 분석하였습니다. 연구 결과 괴롭힘 행동은 연구 샘플에서 낮은 수준으로 나타났습니다. 결과적으로 연령 변수에 따라 기본 교육 단계의 LD 아동 사이에서 괴롭힘 수준은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았습니다. 연구는 교사들이 괴롭힘과 관련된 지표를 인식할 수 있도록 돕기 위한 인식 프로그램이 개발되어야 하며, 사회적 불안 및 감정 지능과 같은 다른 변수와의 관계에 대한 미래 연구가 필요하다고 결론지었습니다. https://doi.org/10.26803/ijlter.19.6.16