학교 규칙의 일상적인 육성으로서의 가치 교육

이 기사는 스웨덴의 두 초등학교에서 수행된 민족지학적 연구 프로젝트의 결과 개요를 보고합니다. 이 연구의 목적은 교사와 학생 간의 일상적인 상호작용에서 이루어지는 가치 교육을 탐구하는 것입니다. 교사들이 가치 교육을 실천하는 데 있어 가장 큰 우려는 학생들에게 다른 사람에게 친절하고 착하게 행동하며, 규칙을 이해하고 따르도록 가르치는 것입니다. 규칙 분석 결과, 다섯 가지 규칙 카테고리가 도출되었습니다: 관계 규칙, 구조 규칙, 보호 규칙, 개인 규칙 및 예절 규칙. 연구 결과에 따르면, 교사들은 일상적인 규칙 실천 내에서 네 가지 주요 개입 전략을 사용합니다: 주장, 설명, 협상 및 준비입니다. 학생들이 학교 규칙과 교사들이 이를 유지하는 방식에 대해 상당히 수용하고 신뢰하더라도, 많은 학생들이 일부 교사 행동 및 규칙에 비판적이라는 점도 연구 결과에 나타납니다.