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디지털 게임 기반 언어 학습(DGBLL)에 대한 관심은 최근 몇 년 동안 상당히 증가했지만, 상대적으로 새로운 접근 방식입니다. DGBLL에 대한 관심에도 불구하고, 독일어 외국어(FL) 맥락에서의 연구는 매우 제한적입니다. 게다가, 터키 맥락에서 DGBLL은 널리 퍼져 있지 않습니다. 문헌의 이러한 공백으로 인해 2014년 터키의 한 대규모 국립대학교에서 DGBLL의 잠재력과 한계를 탐구하기 위한 연구 프로젝트가 시작되었습니다. 이 연구는 FL 교육 및 학습을 위한 진지한 게임에 특히 초점을 맞추고 있습니다. 프로젝트의 목표는 학습자의 언어 능력을 홍보하는 것 외에도 미래의 FL 교사의 전문 자격 개발에 기여하는 것입니다. 현재 연구는 프로젝트의 조파일 연구에 대해 보고하는 것을 목표로 합니다. 연구에서는 한 그룹 사전-사후 검사 설계가 사용되었습니다. 양적 데이터는 과정의 시작과 끝에 시행된 두 개의 의견 설문지와 수용적 어휘 테스트를 통해 수집되었습니다. 질적 데이터는 반구조화된 인터뷰와 참가자들이 기록한 게임 일지를 통해 수집되었습니다. 독일어를 위한 두 개의 진지한 게임이 선택되어 전통적인 받아쓰기, 필사 및 독해 활동과 함께 사용되었습니다. 11주간의 게임 활동 결과, 어휘에서 사전 및 사후 검사 간의 유의미한 차이가 나타났습니다. 추가적으로, 나이는 참가자들의 진지한 게임에 대한 태도에 영향을 미치는 중요한 요인으로 나타났습니다. 결과는 참가자들이 언어 기술 개발에 유용한 게임 활동을 발견했다고 나타냅니다.
Alyaz 외 (Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.