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직업 교육 및 훈련(VET) 기관은 역량 기반 교육 구현 및 다가오는 교사 부족과 같은 심각한 문제에 직면해 있으며, 이는 인적 자원 관리 정책 및 관행(HRM)을 구현해야 함을 요구합니다. 그러나 HRM의 구현은 종종 정체됩니다. 본 논문은 5개의 네덜란드 VET 기관의 30명의 정책 입안자 및 임원(이사회, HRM 부서 및 라인 관리의 구성원)이 참여한 질적 연구를 설명하며, HRM의 구현 격차에 대한 통찰력을 얻기 위한 것이었습니다. 우리는 정책 내용, 구현해야 하는 맥락 및 구현 프로세스 자체와 관련된 여러 저해 및 촉진 요인을 식별했습니다. 저해 요인의 예로는 교사들이 HRM 관행의 유용성을 종종 인식하지 못하는 점과 관리자가 HRM 역할을 수행하는 데 있어 무능력함이 있었습니다. 촉진 요인의 예로는 HRM 정책과 교육 정책 간의 연계 및 정책의 목표와 특징에 대한 명확한 커뮤니케이션이 있었습니다.
Runhaar et al. (Thu,)가 이 질문을 연구했습니다.
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