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창의성의 역량과 특성은 연구자들에 의해 확인되었으며, 아이들의 창의적 사고 능력을 촉진하기 위한 전략이 교육 환경에서 지지하는 환경을 조성하기 위해 제안되었습니다. 그러나 이러한 통찰과 전략 간에는 창의성을 촉진하는 다양한 측면에 대해 일관된 수사가 부족합니다. 이에 따라, 교육을 통해 창의성을 향상시키기 위한 더 포괄적인 관점을 제공하고, 과거에 간과되었던 창의적 학습의 측면을 포함하며, 창의성을 가르치는 것에 대한 일부 주장을 다른 방식으로 설명하기 위해 창의적 교육학의 삼원적 틀을 제안합니다. 이 틀은 또한 창의적 교육학에 대한 교사와 학생의 반응을 이해하고, 교실 및 아시아 맥락에서 창의적 교육학을 적용하기 위한 시사점을 제공하려는 연구의 출발점이기도 합니다. 마지막으로, 향후 창의적 교육학 연구를 위한 여러 가능한 경로가 제시됩니다.
Yu-sien Lin (Sat,)은 이 질문을 연구했습니다.
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