남아프리카 대학의 무결성 유지: ChatGPT가 표절과 학문적 글쓰기에 미치는 영향

인공지능(AI)의 최근 발전은 대학의 가치와 지식 생산 및 촉진에서의 역할에 대한 논의를 재점화했습니다. ChatGPT의 발명은 학계에서 상반된 반응을 일으켰으며, 일부는 그 능력을 환영하고 다른 일부는 그것이 학교와 대학이 하는 일을 약화시킬 수 있다며 '종말론적'이라고 걱정하고 있습니다(그린 2022). 이러한 측면은 학문의 무결성에 영향을 미치며, 따라서 이 논쟁에 근본적인 기여를 합니다. 고등 교육에서 교수와 학습에 대한 AI의 영향과 인식된 영향은 대중 매체에서 일관되게 문서화되어 왔습니다. 따라서 이 기사의 목적은 ChatGPT가 표절 및 학문적 글쓰기에 미치는 영향을 이해하는 것입니다. 이는 남아프리카의 세 명의 저명한 교수의 견해를 수집함으로써 생성적 인공지능과 교수 및 학습에 대한 연구가 부족한 학술 담론에 기여합니다. 이 질적 연구의 결과는 이 교수들에게 이러한 종류의 기술이 환영받으며, 학생들이 그들과의 관계를 어떻게 맺을지를 배우는 것이 필요하다는 것을 보여줍니다. 많은 책임은 이러한 기술이 교실에 들어올 수 있는 교수 및 대학의 역할에 있습니다, 특히 우리가 평가하는 방식에서.