What does this research mean for the field?

The disruption of practical preclinical dental education during the COVID-19 pandemic negatively impacted students' professional competence and self-confidence during their subsequent clinical internships. Novelty: ClaimNovelty.INCREMENTAL. Consensus alignment: ConsensusAlignment.NEUTRAL.

What question did this study set out to answer?

This research assesses how postponed preclinical education affects clinical internships for dental students during the COVID-19 pandemic.

May 17, 2026Open Access

Reflection of Postponed Preclinical Education on Clinical Internship Training During the COVID-19 Pandemic: Cross-Sectional Research

Key Points

This research assesses how postponed preclinical education affects clinical internships for dental students during the COVID-19 pandemic.
Cross-sectional survey conducted with 135 volunteer students from 3rd to 5th grade who completed preclinical education.
Survey included 23 questions on demographic data, clinical internship details, and preclinical training perceptions.
Statistical analyses were performed using Pearson chi-square test and Fisher-Freeman-Halton exact tests.
Among participants, 86 were female and 49 male, with significant differences noted in perceptions of preclinical training adequacy (p<0.05).
No significant difference in views on the sufficiency and usefulness of preclinical education for upcoming clinical training (p>0.05).
The pandemic adversely affected both preclinical and clinical education, impacting students’ practical skills and confidence.

Abstract

Amaç: Koronavirüs hastalığı-2019 pandemisi, uygulamalı eğitim açısından diş hekimliği eğitimini önemli ölçüde olumsuz etkilemiştir. Bu çalışma, pandemi döneminde 3. sınıf düzeyinde alınan restoratif diş tedavisi preklinik eğitiminin, öğrencilerin 4 ve 5. sınıftaki klinik stajlarına etkilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Gereç ve Yöntemler: Anket çalışmasının gönüllüleri 3. sınıf preklinik eğitimi almış 4 ve 5. sınıf öğrencileri olmak üzere 135 kişiden oluşmaktadır. Anket formu, demografik bilgiler, klinik staj bilgileri ve preklinik eğitimle ilgili toplam 23 sorudan oluşmaktadır. Bu anket çalışmasında, sorulara Likert ölçeğine göre cevaplar istenmiştir ve istatistiksel analiz için Pearson ki-kare testi ile FisherFreeman-Halton kesin testleri kullanılmıştır. Bulgular: Ankete katılan 4 (78) ve 5. (57) sınıf öğrencilerinden, 86'sı kadın ve 49'u erkektir. Cinsiyete göre dağılım incelendiğinde, ''3. sınıfta aldığınız restoratif diş tedavisi preklinik eğitiminin yeterli olduğunu düşünüyor musunuz?'' sorusuna ''Kesinlikle katılıyorum'' cevabını veren erkek (4; %8,2) ve kadın (0; %0) öğrenci katılımcı yüzdeleri arasında anlamlı farklılık vardır (p0,05). Sonuç: Sonuç olarak pandemi süreci, hem preklinik hem de klinik eğitimi olumsuz etkilemiş, öğrencilerin yeterli uygulama yapamamaları klinikte mesleki yeterliliklerini ve öz güvenlerini olumsuz yönde etkilemiştir. Bu durum, olağanüstü koşullarda bile uygulama temelli eğitimin sürdürülebilirliğini sağlama gerekliliğini ortaya koymaktadır.

AI에게 질문

Bookmark

View Full Paper

Cite This Study

GÜL et al. (Thu,) studied this question.

synapsesocial.com/papers/6a095c037880e6d24efe202c https://doi.org/https://doi.org/10.5336/dentalsci.2025-113209

Also Consider

Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context:

AI에게 질문

Bookmark

View Full Paper