“우리가 할 수 없다면, 언젠가 우리의 자녀가 할 것이다”

이 연구는 서아프리카 이민자의 이주 서사를 조사하여 상실 경험과 자녀에 대한 교육적 열망 간의 연결성을 살펴보았다. 질적 연구 디자인은 각 가족당 세 번의 인터뷰로 구성되어 있으며, 부모( N = 20, 12 가구)는 가족의 이주 역사를 이야기하도록 요청받았다. 전사된 내용은 근거 이론을 사용하여 분석한 후 주제 코딩을 진행하였다. 상실에 대한 논의는 자녀 교육에 대한 논의와 매우 밀접하게 관련이 있었다. 학교 교육은 upward mobility를 제공하는 것으로 설명되었지만 전통적 가치를 기르는 것으로 여겨진 가정 내 교육과는 상충하는 것으로 보였다. 논의는 Hobfoll의 자원 보존 이론과 Kagitçibasi의 가족 변화 이론을 사용하여 결과를 맥락화한다. implicatons include 상실이 교육적 열망에 미치는 중요성과 이민자를 위한 학교-가족 파트너십에 대한 논의가 포함된다.