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학생들은 능동적으로 참여하도록 조치를 취할 때 교실에서 더 많이 참여하고 과정 개념에 대한 이해가 더 좋다고 보고합니다. 이 연구에서는 학생 참여 수준을 측정하기 위해 개발된 학생 참여(SE) 설문조사가 사용되었으며, 원래의 국가학생참여조사(NSSE) 설문조사에서 적응된 14개의 질문으로 구성되어 있습니다. 적응된 설문조사는 미국 중서부의 한 대학에서 56개 수업의 학생 참여 수준을 조사했습니다. 캠퍼스 전역의 교수진은 문제 기반 학습(PBL) 등 혁신적인 교수법에 대한 교육 프로그램에 참여했습니다. 이 연구의 결과는 일반적으로 더 높은 수준의 수업과 학생 수가 적은 수업에서 더 높은 참여도를 보여주었습니다. 또한, 참여 수준은 PBL이 더 많이 실시되는 클래스에서 일반적으로 더 높았습니다.
Ahlfeldt et al. (화요일)은 이 문제를 연구했습니다.