Bu araştırmanın amacı, Azerbaycan’da öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin üniversite eğitimi sürecinde yaşadıkları akademik, idari ve sosyo-kültürel deneyimleri bütüncül bir bakış açısıyla incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve betimsel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Azerbaycan’daki farklı üniversitelerde öğrenim gören ve farklı ülke ile kültürel geçmişlere sahip toplam 20 yabancı uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve tematik analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, katılımcıların Azerbaycan’ı tercih etme nedenlerinin başında kültürel yakınlık, uygun yaşam ve eğitim maliyetleri, güvenli yaşam algısı ile üniversitelerin uluslararası tanınırlığının geldiğini göstermektedir. Eğitim kalitesine ilişkin algılar genel olarak olumlu olmakla birlikte, derslerin ağırlıklı olarak teorik nitelikte olduğu ve uygulamalı eğitimin geliştirilmesine ihtiyaç duyulduğu belirlenmiştir. Akademik kadro ile öğretim üyesi–öğrenci ilişkileri olumlu değerlendirilirken, idari süreçlerin yavaş ve bürokratik olması önemli bir sorun alanı olarak öne çıkmaktadır. Kültürel uyum sürecinde başlangıçta dil ve günlük yaşam pratiklerine bağlı güçlükler yaşansa da yerel halkın misafirperver tutumu ve zamanla kazanılan deneyimlerin uyumu kolaylaştırdığı tespit edilmiştir. Ayrıca, Azerbaycan’da eğitim almanın katılımcıların kişisel gelişimlerine, çok kültürlü bakış açılarına ve akademik-mesleki gelecek planlarına önemli katkılar sunduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak katılımcıların büyük çoğunluğu Azerbaycan’da eğitimi tavsiye etmekte; ancak bu tavsiyenin bilinçli ve hazırlık gerektiren bir nitelik taşıdığı görülmektedir.
Zehra Hüseynova (Mon,) studied this question.