학생의 두려움 인식: 교실의 코끼리

초록 두려움, 그 원인, 그리고 학생들에게 미치는 영향을 이해하는 것은 학생들이 두려움을 관리할 방법을 찾는 교육자들에게 중요할 수 있다. 이 논문은 성과 기반 불안, 실패에 대한 두려움, 웃음거리가 될까 우려, 그리고 학습에 영향을 미치는 문화적 두려움 요소와 같은 일반적인 학생의 두려움 유형을 탐구한다. 기억 장애 및 학생들이 두려움에 압도될 때 단락될 수 있는 중추신경계의 주요 기능에서 두려움의 역할을 포함하여, 두려움의 인지적, 정서적, 생리적 구성 요소도 조사된다. 교육자들이 두려움 기반 행동을 관리하고 교실에서 정서적 균형 및 학업 성공을 달성하는 데 도움이 되는 특정 전략이 제공된다. 이러한 전략에는 두려움에 대해 자신과 학생들을 교육하는 것, 학생들을 위한 양육적인 환경 만들기, 캠퍼스 자원을 활용하기, 교실 밖에서 학생들과 소통하는 데 적극적이기, 그리고 적극적인 학습 전략을 통합하는 것이 포함된다. 키워드: 불안, 교실 환경, 두려움, 격리공포증, 고등 교육, 학생 두려움, 학생 학습, 교수.