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이 연구는 학생들의 인성을 기르기 위한 노력으로서 학교에서 인성 교육 강화 프로그램의 구현을 설명하는 것을 목표로 한다. 본 연구는 질적 접근을 이용한 기술적 연구이다. 연구 장소는 SMAN 1 Slahung, Ponorogo Regency이다. 데이터는 SMAN 1 Slahung의 교장, 교육자 및 학생을 주요 정보 제공자로 하여 여러 정보 제공자와의 인터뷰를 통해 수집되었다. 이 연구의 다른 데이터는 직접 관찰을 통해 얻어진 사진 및 현장 노트이다. 이 연구의 데이터 분석 기법은 귀납적 기법을 사용하는 것이다. 결과는 인성 교육의 구현이 내부 및 외부 전략을 통해 이루어졌음을 보여주었다. 내부 전략은 교실에서의 학습 활동에 초점을 맞추고, 학교 프로그램을 지원하는 물리적 또는 학교 환경을 형성하는 것이다. 학교의 외부 전략은 학생들의 인성을 형성하는 데에 가족과 지역 사회의 역할을 포함시키는 것이다.
Saputro et al. (Mon,)는 이 문제를 연구하였다.