타 행동의 차별 강화 프로그래밍을 위한 두 절차 비교

두 가지 방식의 DRO 강화 스케줄 프로그래밍의 상대적 효과가 두 개의 실험에서 조사되었다. 이 두 가지 방식에서는 부적절한 반응이 발생하지 않을 경우 강화가 제공된다: (a) 간격의 끝에서 (순간적 DRO) 또는 (b) 전체 간격 동안 (전체 간격 DRO). 실험 1에서는 이 스케줄이 세 명의 지적 장애 학생의 방해 반응에 미치는 영향을 다중 기준 설계로 평가하였다. 두 학생에게는 순간적 스케줄이 먼저 시행되었고 효과가 없었지만, 뒤따르는 전체 간격은 효과적이었다; 세 번째 학생에게는 전체 간격 스케줄이 먼저 시행되었고 효과적이었다. 그 후 순간적 스케줄로도 반응 감소가 유지되었다. 실험 2에서는 기준선과 두 DRO 스케줄이 매일 랜덤 순서로 한 학생에게 번갈아 제시되었다. 순간적 DRO 스케줄은 반응을 줄였으나, 전체 간격 스케줄이 더 효과적이었다.