Key points are not available for this paper at this time.
정부가 권력과 권한을 더 많이 가지고 있으며 더 큰 자원을 보유하고 있기 때문에 정치적 이익에 유리한 MD 정책을 생산하는 데 지배적인 것으로 보인다. 본 연구는 1950년 법률 제4호와 1954년 법률 제12호 이전과 이후의 MD에 대한 교육 정책, 1989년 MD 법안 제2호의 교육 정책, 2003년 법률 제20호에 따른 MD의 교육 정책을 조사하는 것을 목표로 했다. 또한, 인도네시아에서 독립기념일(1945)부터 (2017)까지의 MD에 대한 정부 정책을 검토하였다. 사용된 방법은 데이터 수집, 데이터 분류, 해석 및 제시 단계를 포함한 서술적 질적 방법이었다. 본 연구는 MD에 대한 교육 정책이 국가 교육 시스템에서 MD를 우선시하기 위해 정부에 의해 만들어지지 않았음을 발견했다. 교육 및 교수법에 관한 1950년 법률 제4호 및 1954년 법률 제12호, 1989년 UUSPN 제2호, 2003년 UUSPN 제20호 이전과 이후에 걸친 MD 교육에 대한 정책은 인도네시아의 국가 교육 시스템 제공에서 MD를 통합된 부분으로 지원하지 않았다. 이 정책들은 중앙 정부의 이익을 선호하여 지역 수준에서 공공의 구현에 어려움을 초래했다.
바드루딘 바드루딘(목요일)은 이 질문을 연구했다.