학업 성취도와 부정행위: 학교 동일시와 자기 효능감의 조절 역할

학업 부정행위는 초등학교부터 대학교까지의 학생들 사이에서 중요한 문제입니다. 부정직한 방법으로 학교에서 성공하고자 하는 욕구는 전통적인 학업 태도와 관련된 규범이 무너질 때 증가합니다. 저자들은 학업 성취도와 부정행위 간의 관계를 조사하기 위해 설문조사 연구를 수행했습니다. 그들은 학업 성취도와 부정행위 간의 역의 관계가 학교 동일시와 학업 자기 효능감에 의해 조절될 것이라고 가정했습니다. 결과는 학교에 동일시하지 않는 낮은 성취도의 학생들 사이에서 부정행위가 더 가능성이 높으며, 낮은 수준의 학업 자기 효능감을 가진 높은 성취도의 학생들 사이에서도 부정행위가 더 가능성이 높다는 것을 보여줍니다.