카메라 위치가 학부생 동료 교수 반성에 미치는 영향

우리는 카메라 위치가 동료 교사의 반성 동안 주의 집중에 영향을 미치는지 조사했다. 예비 음악 교사(N = 14)는 교실 뒤쪽에 장착된 삼각대 카메라와 머리 장착 카메라에서 동시에 녹화된 동료 교수 비디오에 대해 반성했다. 참가자들은 개방형 질문에 대한 관찰 댓글을 제공하며 교수 반성 사이클을 두 번 완료했다. 댓글 유형(학생 중심 또는 교사 중심)에 따라 댓글 빈도의 유의미한 차이가 나타났지만 카메라 위치나 실험에 따라서는 차이가 없었다는 세 방향 반복 측정 분산분석(ANOVA) 결과가 나왔다. 우리의 결과는 학부생 동료 교사가 동료보다 자신에게 더 집중한다는 이전 연구를 뒷받침하며, 학생을 보여주는 위치에 카메라를 배치하는 것이 이 경향에 영향을 미치지 않는 것으로 보인다고 제안한다. 우리는 교사 교육 과정에서 동료 교수 경험의 의미에 대해 논의한다.