학생들의 자기 신뢰도와 그것이 학습 과정에 미치는 영향

이 연구의 목적은 칸다하르 대학교에서 학생들의 자기 신뢰도를 측정하고 그것이 학습 과정에 미치는 영향을 찾는 것이었습니다. 이 연구는 기술적 성격을 가지며, 정량적 설문지를 사용하여 1375명의 남학생 및 여학생으로부터 계층화 표본 추출을 통해 데이터를 수집하였습니다. 연구 결과, 일부 학생들은 낮은 자기 신뢰도를 보였고, 대부분의 학생들은 매우 높은 자기 신뢰도를 가지고 있음을 밝혀냈습니다. 또한, 학생들의 자기 신뢰도는 학생들의 참여, 목표 설정, 수업에 대한 관심 개발, 학생들의 불안 감소, 교수 및 동급생과의 편안한 관계 유지, 수업 관련 의견 공유 등 여러 학습 영역에 영향을 미쳤습니다.