대학 치과 교육에서의 의사소통 기술 교육 및 평가 – 독일어를 사용하는 국가들에서의 조사

서론: 치과 교육에서 의사소통 교육은 중요하다고 인식되고 있다. 여러 보고서가 전 세계 교육 문헌에 발표되어 의사소통 기술 교육을 구현하여 치과 커리큘럼을 수정한 내용을 설명하고 있다. 여러 국가에서 치과 교육의 의사소통 기술 훈련 및 평가의 현재 상태를 평가하는 설문 조사가 이미 수행되고 있지만, 독일어 사용하는 국가들에 대한 정보는 거의 없다. 재료 및 방법: 인구조사를 목표로 하는 단면 연구에서 독일(30), 오스트리아(3), 스위스(3)의 36개 치과학교를 조사하였다. 결과: 현재 조사에 따르면 34개 치과학교 중 26개(76%)에서 의사소통 기술 훈련이 시행되고 있다. 의사소통 기술 훈련은 주로 6학기와 9학기 사이에 이루어진다. 10개 학교는 부분적으로 종단적 커리큘럼을 구현할 수 있었으며, 다른 장소에서는 독립적인 과정만 제공하고 있다. 34개 치과학교 중 6개는 의사소통 기술을 종합적으로 평가하고 있다. 그 중 3개 학교는 학생들에 대한 형성 평가도 사용하고 있다. 다른 7개 장소는 형성 평가만 사용한다. 다양한 평가 형식 중 OSCE가 가장 자주 언급된다. 결론: 의사소통 기술을 훈련하고 평가할 필요성이 독일어를 사용하는 치과학교에 도달했다. 이번 조사는 독일어를 사용하는 유럽의 대학 치과 교육에서 의사소통 기술의 교육 및 평가에 대한 개요를 제공한다.