21세기 교육자를 위한 전문성 개발: 감정 지능에 기반한 코칭 접근법

최근 몇 년 동안 학교 리더들은 학생과 교육자에게 자기 인식 및 감정 관리와 같은 감정 지능(EI) 기술 개발의 필요성을 인식했습니다. 교육자와 그들의 학생들에게 이러한 기술을 배양하기 위한 전문성 개발(PD)을 추구하면서 EI 이론에 기반한 코칭을 실행 가능한 효과적인 PD 옵션으로 고려할 수 있습니다. 이 기사는 2008년부터 2010년까지 영국 켄트의 한 학교 연합에서 12명의 내부 코치와 함께 실시된 사례 연구의 결과를 설명합니다. 이 연구는 학생에게 EI 기술을 가르치는 교육자가 제공하는 코칭 프로그램을 구현하는 것의 이점과 도전을 탐구했습니다. 12명의 교육자가 EI 이론과 기술에 기반한 1년간의 코치 인증 및 전달 과정에 참여했습니다. 데이터 수집에는 6개의 코칭 세션마다의 사전 및 사후 인터뷰 및 온라인 보고서가 포함되었습니다. 발견된 바에 따르면 코치 훈련생과 클라이언트 모두에게 다음과 같은 이점이 있었습니다: EI 기술 교수에 대한 더 깊은 헌신, 자기 인식 및 자기 관리 증가, 그리고 타인과의 관계 개선. 코치와 클라이언트가 긍정적인 행동 변화를 보고했지만, 리더십 수준에서의 지원 부족이 프로그램 성공적인 구현에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.