학습 중심 개발 평가를 위한 논리적 프레임워크 접근법 평가

논리적 프레임워크 접근법은 광범위하게 퍼졌으며, 검토 및 평가 단계로 점점 더 많이 확장되고 있습니다. 그럼에도 불구하고 자체적으로는 규칙적인 평가가 거의 이루어지지 않았습니다. 사용 가능한 자료 조사 결과 여러 번 반복되는 문제점들이 나타나며, 그 중 일부는 다른 문제보다 덜 쉽게 해결되지 않습니다. 특히, 의도된 경로를 통한 의도된 효과의 성취에 초점을 맞추는 것은 평가에서 로그프레임을 매우 제한적인 도구로 만들고; 합의된 프로젝트 목표 개념에 대한 가정은 공공 및 조직 간 프로젝트에서 종종 문제가 됩니다; 그리고 자동적인 감사 형식의 책임 선택이 평가의 우선으로 되어 평가가 학습으로서의 역할을 해칠 수 있습니다. 저작권 © 2000 John Wiley & Sons, Ltd.