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연령과 학년에 따라 그룹을 나누는 관행이 학교에서 형평성과 교육적 우수성의 목표를 달성하는 데 중요한 장벽이 되고 있을 수 있습니다.
윌리엄 R. 밀러(수), 이 문제를 연구했습니다.