모성 웰빙과 학교 입학 시 아동 발달 문제 위험 간의 연관성

배경: 발달 문제 위험이 가장 높은 아동은 조기 식별 및 개입의 혜택을 받습니다. 학교에 진입할 때 아동 발달에 영향을 미치는 요소를 조사하면 조기 개입 프로그램을 가장 효과적이고 사회적 이익 및 경제적 이득을 극대화하기 위해 맞춤형으로 만들 기회를 발견할 수 있습니다. 이 연구의 주요 목표는 학교 입학 시 발달 문제 위험으로 선별된 아동과 관련된 아동 및 모성 요소를 식별하는 것이었습니다. 방법: 초기 임신부터 추적된 791명의 어머니로 구성된 기존 집단에 대해, 아동이 4세에서 6세일 때 설문지를 발송했습니다. 설문지에는 발달 문제 스크리닝 도구, 아동의 사회적 능력, 의료 이용 및 추천, 그리고 신체 건강, 정신 건강, 사회적 지원, 양육 사기 및 능력감을 포함한 모성 요소가 포함되었습니다. 결과: 응답한 491명의 어머니(62%) 중 15%는 발달 문제 위험이 높은 아동을 두고 있었습니다. 로지스틱 회귀 모델에 따르면, 5세에서 발달 문제 위험이 높게 나타날 독립 예측 변수는 남자 성별(OR: 2.3; 95% CI: 1.3, 4.1), 임신 중 학대 경험(OR: 2.4; 95% CI: 1.3, 4.4), 아동이 3세일 때 낮은 양육 사기(OR: 3.9; 95% CI: 2.1, 7.3)였습니다. 이러한 모든 위험 요소를 가진 아동은 발달 문제 위험이 높게 나타날 확률이 35%로 예측되며, 모성 요소가 유리할 경우 13%로 낮아졌습니다. 결론: 학교 입학 시 발달 문제에 대한 위험 요소는 모성 웰빙과 학대 경험과 관련이 있으며, 이는 출산 전 또는 아동이 유아일 때 식별될 수 있습니다.