모방, 주의 집중, 그리고 자기 범주의 사용을 통해 유아의 성별에 대한 범주적 사고 조사

전통적인 성발달 이론이 개인적인 경로에 초점을 맞추었던 반면, 최근 분석들은 아이들이 성별을 이해하는 데 있어 보다 사회적 범주적 접근이 필요하다고 주장하고 있습니다. K. Bussey와 A. Bandura(1984)의 모델링 패러다임을 기반으로 한 3개의 실험(N = 62, N = 32, N = 64)이 유아들(M 평균 연령 = 52.9개월)이 동성 및 이성 아동과 성인 행동을 모방하고 기억하는 것을 조사했습니다. 모든 실험에서 아이들의 모델 모방은 특정 모델 범주에 주어진 강조에 따라 달라졌으며, 두 범주에 대해 균등한 주의가 기울여졌음에도 불구하고 그랬습니다. 성별이나 나이의 범주적 특성이 아이들의 모방 행동 선택에 영향을 미친다고 제안됩니다.