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현재 인쇄물과 전자(온라인)로 배포되는 많은 학습 모듈이 있지만, 지금까지 개발된 STEM 기반 모듈의 효과성을 확인할 수 없습니다. 이 연구의 목적은 모듈의 유효성, 실용성 및 효과성을 확인하는 것입니다. 4D 연구 방법론(정의, 설계, 개발, 전파)을 사용하였습니다. 이 연구는 X학년 고등학교에서 수행되었습니다. 결과는 자료 유효성 검사에서 98.57% (매우 유효), 미디어 전문가 검증 테스트에서 98.6% (매우 유효), 생물학 교사의 응답 평가에서 85% (실용적), 학생 응답 평가 평균은 86.07% (실용적)으로 나타났습니다. 연구에서 생성된 STEM 기반 환경 변화 모듈은 유효하고, 실용적이며, 고등학교 X학년 학생들의 환경 문해력 수준을 증가시키는 데 효과적입니다.
Saragih 외 (금요일), 이 질문을 연구하였습니다.
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