언어 평가에서의 편향 감소

언어 평가에서 편향을 제거하는 문제에 대한 한 가지 잠재적 솔루션은 피평가자의 사전 지식이나 경험에 영향을 받지 않는 유효한 측정 방법을 식별하는 것이다. 본 연구에서는 무작위로 선정된 156명의 학교에 다니는 남자 아이들(31% 다수; 69% 소수)이 성과에 대한 사전 지식의 기여를 최소화하도록 설계된 세 가지 "처리 의존" 언어 측정 방법과 하나의 전통적인 "지식 의존" 언어 테스트에 참여하였다. 예상대로, 소수 집단의 피험자들은 지식 의존 테스트에서 다수 참가자들보다 유의미하게 낮은 점수를 얻었지만, 처리 의존 측정 방법에서는 두 집단 간 차이가 없었다. 이러한 결과는 처리 의존 측정 방법이 언어 장애가 있는 아동과 다양한 경험적 배경으로 인한 언어 차이를 가진 아동을 구별하는 데 상당한 가능성을 가지고 있음을 시사한다.