문제 기반 학습: 의학에서 인지 기술의 초기 습득에 미치는 영향

초록 본 논문에서는 의학 교육을 위한 2가지 접근 방식으로 훈련된 의대생들의 문제 해결 성과를 비교하는 종단적 연구를 제시한다. 첫 번째 접근 방식은 강의와 실험실 연습을 보완한 전통적인 의학 교육이다. 두 번째 접근 방식은 문제 기반 학습(PBL)이다. PBL에서는 학생들이 실제 환자 문제의 맥락에서 소그룹으로 기초 과학을 학습한다. 의학 교육의 예상 결과는 학생들이 순진한 일반인에서 초보 의사로 발전하는 것이기 때문에, 이러한 접근 방식의 효과는 초기 인지 기술 습득에 미치는 영향을 통해 이해되어야 한다. 결과는 PBL 접근 방식의 중요한 인지적 이점을 나타낸다.