네팔의 학교 학생 학업 성취도: 학교 교육 시험(SEE) 결과를 활용한 분석

학생의 학업 성취도는 모든 국가의 교육 발전을 나타내는 가장 중요한 지표입니다. 이 연구의 주요 목적은 10학년 학생들의 전반적인 학업 성취도와 사회-인구학적 요인과의 관계를 정량적 연구 방법을 통해 분석하는 것이 었습니다. 데이터 수집 템플릿을 사용하여 단크타 지역의 7개 지방 정부에서 341명의 지역 학생과 200명의 사립 학생을 포함한 총 541명의 학생이 무작위로 선택되어 사회-인구학적 특성과 과목별 점수와 관련된 데이터를 수집했습니다. 데이터는 SPSS를 지원하여 서술적 및 추론적으로 분석되었습니다. 연구의 주요 결과는 대부분의 지역 학교 학생(66%)의 성과가 사적 학교 학생들보다 만족스럽지 못하며, 수학 과목에서 그들이(85%) 다른 학생들보다 매우 낮은 성과를 보인다는 것을 나타냈습니다. 이 연구는 또한 이론 과목과 실기 과목 간의 학생 성과에도 큰 차이가 있음을 결론지었습니다. 지방 정부 및 브라민/체트리 민족 그룹의 학생들이 다른 학생들보다 더 좋은 성과를 내고 있습니다. 최종적으로 연구는 학교 유형, 지방 정부 유형, 시험 성격 및 학생의 나이 및 민족이 학생 성취도에 중요한 차이를 만든 반면, 성별은 그렇지 않다는 것을 발견했습니다.