교사가 차별하는가? 네 개의 종합학교에서 학생 행동에 대한 반응

교육 분야의 일반적인 합의는 교사가 사회적 계급, 민족, 성별에 따라 학생들을 의식적으로 또는 무의식적으로 차별한다는 것입니다. 그러나 서로 다른 사회 그룹의 학생들에 대한 교사의 인식과 대우에서 편향의 정도를 탐구하는 연구는 학생 행동의 변화를 충분히 고려한 사례가 거의 없습니다. 보다 구체적으로 이 분야의 연구는 교사가 특정 학생들에게 사회적 속성 때문인지 행동 때문인지에 따라 어떻게 반응하는지를 입증하는 데 종종 실패했습니다. 본 논문에서는 이 문제를 다루기 위해 다변량 기법을 사용했습니다. 분석 결과는 교사가 사회적 계급이나 인종 차별의 증거가 거의 없음을 보여주었습니다. 그러나 행동의 차이를 고려한 후에는 소녀들이 소년들보다 처벌받을 가능성이 유의미하게 낮다는 점이 분명했습니다.