학부 의학교육에서의 자기 평가

자기 평가는 의학 실 practice에 있어 매우 중요하지만, 공식적으로 자기 평가를 학부 의학교육 과정에 도입한 교육자는 많지 않다. 그러나 미주리대학교 캔자스시티 캠퍼스의 학사-M.D. 학위 프로그램 학생들은 6년 과정의 마지막 4년 동안 모든 의학교과 및 실습 종료 시 자기 평가를 완료해야 한다. 이 논문에서 저자들은 이 프로그램을 통해 진행하는 동안 211명의 학생들의 자기 평가 점수를 조사하여 자기 평가의 추세와 상관관계를 발견하고자 한다. 학생들의 자기 평가와 교수진의 학생 성과 평가는 매년 증가하였으나 학생과 교수의 평가는 시간이 지남에 따라 감소하였다. 그럼에도 불구하고 결과는 자기 평가가 임상 성과와 관련된 비인지적 능력의 척도로서 및 추가 학습과 전문적 발전의 자극으로서 교육적 가치가 있음을 시사한다.