Key points are not available for this paper at this time.
배경: 치료의 발전에도 불구하고 제1형 당뇨병이 있는 어린이는 혈당 목표를 달성하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 학교 기반 프로그램이 가족이 목표를 달성하도록 도울 수 있지만, 학생들이 하루의 대부분을 보내는 건강 시스템과 학교 간의 진료 조정에는 여전히 어려움이 있습니다. 부모, 학교 간호사 및 당뇨병 전문가 간의 월별 가상 회의는 공유 치료 계획을 사용하여 목표를 달성하는 데 있어 이 격차를 해소할 수 있습니다. 방법: 이는 제1형 당뇨병을 앓고 있는 5-12세 어린이를 위한 학교 파트너 협력 치료 모델(SPACE for T1D)을 시험하기 위한 파일럿 클러스터 무작위 시험입니다. 학교 구역은 개입(SPACE for T1D) 또는 향상된 일반 치료에 대해 2:1 비율로 무작위 배정되었습니다. 참가자는 4개월 연속으로 연구를 완료합니다. 부모와 학교 간호사가 SPACE의 실행 가능성, 수용성, 적합성 및 사용성을 유효한 설문지를 사용하여 평가합니다. 연구 팀은 유지율, 충실도 및 실용성을 모니터링합니다. 탐색적 결과는 혈당 변화, 치료 이용, 제1형 당뇨병 관련 삶의 질, 자기 효능감 기술 및 당뇨병 개입으로 인한 결석 시간을 평가합니다. 결과: 12개 학교 구역이 무작위 배정되었습니다. 한 곳은 적합한 학생이 없어 탈락하여 11개 참여 구역이 남았습니다. 46명의 학생에게 접근하였고 30명이 동의하여 모집률은 65%였습니다. 결론: 이 연구는 다양한 학교 구역에서 SPACE for T1D 개입의 실행 가능성과 수용성을 평가할 것입니다. 결과는 만성 질환이 있는 청소년을 지원하기 위한 학교 기반 개입의 증거 기반에 기여하여 건강 및 학업 성과에 미치는 영향을 평가하기 위한 완전한 동력 시험을 촉진할 것입니다. NCT: NCT06420661.
March 외 (Mon,)은 이 질문에 대해 연구하였습니다.