Key points are not available for this paper at this time.
배경: 우리는 아동이 학습하는 동안 신체 활동을 촉진하기 위해 설계된 저비용 및 확장 가능한 교실 장비 세트인 활동 교실 장비(Active Classroom Equipment)를 테스트했습니다. 우리는 활동 교실 장비가 학습을 저해하지 않으면서 신체 활동 증가와 관련이 있을 것이라고 가설을 세웠습니다. 방법: 공립 초등학교의 1학년 학생 14명(여학생 7명, 남학생 7명, 평균 연령 6.9 ± (SD) 0.4세, 평균 체중 24 ± 5.4 kg, BMI 15.8 ± 2.6 kg/m2)은 학년 내내 매일 30분 동안 활동 교실 장비를 사용했습니다. 5일간의 신체 활동은 개입 시작 전(baseline)과 9개월의 개입 기간 동안 4회 연속 측정된 유효한 삼축 가속도계(triaxial accelerometers)를 사용하여 측정되었습니다. 결과: 기준 기간 동안 5일간의 평균 신체 활동은 157 ± 65 AU/min이었습니다. 14명의 아동이 활동 교실 장비에 접근했을 때 평균 5일간 신체 활동은 229 ± 103 가속도 단위(AU)/분(P < .0001)이었습니다. 9개월 동안 신체 활동이 순차적으로 증가했습니다(1분기: 163 ± 94 AU/min, 2분기: 227 ± 108 AU/min, 3분기: 278 ± 61 AU/min, 4분기: 305 ± 65 AU/min). 학생들의 기본 조기 literacy 기술(DIBELS) 점수가 향상되었습니다. 결론: 활동 교실 장비는 신체 활동을 증가시키는 한 가지 방법일 수 있습니다.
McCrady-Spitzer et al. (Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.