또래 상호작용과 비판적 사고 기술의 학습

근거 있는 주장을 할 수 있는 능력(사실이 아닌 증거로 의견을 지원하고, 대안적 의견을 지원할 증거를 예상하고, 경쟁하는 증거의 품질을 평가하는 것 등)은 비판적 사고의 핵심 요소입니다. Kuhn(1991)은 연습이 사고 기술을 향상시키는 데 도움이 될 수 있으며, 특히 또래 기반 연습이 그러한 기술을 개선하는 데 효과적일 것이라고 제안했습니다. 학생들의 논쟁적 추론 기술을 향상시키기 위해 또래 상호작용을 사용하려고 했던 세 가지 연구가 간략히 검토됩니다. Kuhn의 또래 기반 연습에 대한 주장을 지지하는 일부 증거가 제공되지만, 일부 연구는 전통적인 교수 요소와 또래 기반 요소를 보완하였습니다. 그럼에도 불구하고, 또래 상호작용이 사고 기술을 습득하는 데 유용한 방법이 될 수 있다는 결론에 도달했습니다.