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제2언어 습득 연구자들(Dulay and Burt 1973, 1974a; Bailey, Madden and Krashen 1974)은 ESL 학습자들이 나이와 언어 배경에 관계없이 따르는 영어 형태소 습득 순서가 존재한다고 주장해 왔다. 그러나 지금까지 이러한 형태소 순서의 발생에 대한 설명은 연구자들에게 회피되어 왔다. 이 저자의 연구는 보고된 형태소 순서에 대한 이유를 제시할 수 있는 데이터를 제공하기 위해 설계되었다. 가능한 설명에 비추어 데이터를 분석한 결과, 학습자들의 일반적인 형태소 어려움 순서와 성인 모국어 화자의 발화 내에서 이러한 형태소의 발생 빈도 사이에 유의미한 상관관계가 발견되었다.
다이앤 라르센-프리먼(Tue,)은 이 문제를 연구했다.