학생의 학업 적응 평가: 새로운 기법

학생의 학업 적응 평가는 대학의 교육 환경에 통합되는 중요한 측면입니다. 학업 적응은 개인이 일반적으로 교육 환경에 적응하는 능력을 측정하는 데 필요한 특별히 개발된 도구를 요구하는 복잡한 다중 구성 형성으로 간주될 수 있습니다. 연구의 목적은 대학생의 학업 적응 평가를 위한 특별한 기법을 개발하고 검증하며 표준화하는 것이었습니다. 이 연구에는 17세에서 26세 사이의 1~4년 차 학생 419명이 참여했으며 평균 연령은 M=19.6 SD=2.8 (남성 18.4%)였습니다. 사회-인구학적 특성을 평가하기 위해 설문지를 사용했습니다. 학업 잠재력을 평가하기 위해 A.G. Maklakov와 S.V. Chermenin의 “적응성”이라는 기법을 사용했습니다. 우리는 학업 적응이 인지적, 정서적, 동기적, 정신생리적, 의사소통적 및 개인적 구성 요소를 포함한다고 가정했습니다. 우리의 기법은 이러한 구성 요소에 맞는 여섯 가지 척도와 별도의 총합 척도를 포함하고 있습니다. 기법 설계 과정에서 우리는 신뢰성, 표면, 내용 및 수렴 타당성을 시험하고 표준화를 진행했습니다. 이러한 테스트 결과는 이 기법이 우수한 심리측정 지표를 가지고 있으며 연구와 응용 목적 모두에 사용될 수 있음을 보여주었습니다.