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이 연구는 성인 일본어 화자에 의한 /r/-/l/ 생산에 대한 /r/-/l/ 지각 식별 훈련의 영향을 조사하였다. 피험자들은 고변동성 발표 형식을 사용하여 /r/-/l/ 식별 훈련에 참여하기 전과 후에 /r/과 /l/이 대비되는 영어 단어를 발화하는 과정이 녹음되었다. 모든 피험자는 훈련 프로그램의 결과로서 중요한 지각 학습을 보였으며, 이러한 지각 학습은 새로운 말하는 이가 발화한 새로운 항목으로 일반화되었다. 일본 훈련생의 /r/-/l/ 발음에서의 향상은 원어민 영어 청취자를 대상으로 한 두 개의 별도 테스트를 통해 평가되었다. 첫째, 사전 테스트와 사후 테스트 토큰의 직접 비교에서는 지각 학습의 결과로 /r/ 및 /l/ 생산에 대한 지각 평가에서 중요한 향상이 나타났다. 둘째, 사후 테스트에서의 생산물은 두 대안 최소 쌍 식별 절차에서 사전 테스트 생산물보다 영어 청취자에게 더 정확하게 식별되었다. 이러한 결과는 /r/ 및 /l/의 지각 학습 중에 얻어진 지식이 생산 영역으로 이전됨을 나타내며, 따라서 음성 지각과 생산 간의 관계에 대한 새로운 정보를 제공한다.
Bradlow et al. (화요일,)는 이 질문을 연구하였다.