새로운 디지털 트렌드가 학교, 교육 및 과목의 기본 조건에 미치는 영향을 다루기 위해 지식에 대한 보다 폭넓은 관점을 개발할 필요가 있습니다. 따라서 이 이론적 기사는 지식 증진 개혁 및 디지털화된 학교 내에서 보다 폭넓은 지식 관점, 디지털 리터러시 및 평가 형식이 적응된 교육의 새로운 방법을 생성할 수 있는지를 검토할 것입니다. 이 기사는 교사와 학생 모두에게 미칠 수 있는 함의에 특히 초점을 맞추고 있지만, 교사 교육에도 해당됩니다.
Rune Johan Krumsvik (Mon,)가 이 질문을 연구했습니다.