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상당한 문헌은 부모 참여가 학생 성공에 유익하다고 제안합니다. 그러나 라틴 부모는 전통적으로 자녀의 학교에서 과소대표되어 왔습니다. 역사적으로 이 현상은 라틴 부모를 자녀의 학업 및 사회적 실패의 책임이 있는 존재로 간주하는 결핍적 관점을 사용하여 설명되어 왔으며, 이는 이러한 부모와 공립학교 시스템 간의 관계의 복잡성을 포착하지 못했습니다. 이 기사는 부모 활동가의 서사입니다. 개인적인 경험과 부모의 목소리를 통합하여, 라틴 부모와 공립학교 간의 긴장을 살펴봅니다. 저자는 라틴 부모가 정치적 의식이 수반될 때, 모순된 "억압적인" 학교 정책과 관행에 저항하고 도전하며, 심지어 변형할 수 있음을 제안합니다.
Edward M. Olivos (Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.