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이 논문은 글쓰기의 문화 이론과 연결된 소녀hood의 정신분석 이론을 제시한다. 연구자가 연구에 몰입한 결과로, 이론의 발전은 교육에 대한 민족지적 연구의 결과이다. 정신분석 이론의 두 가지 확장이 있다. 첫 번째는 라캉 정신분석에 대한 페미니스트의 후기구조주의 비판으로, 글쓰기가 발생할 때 제3 또는 2차 분열의 존재 가능성을 제기한다. 두 번째는 소녀들이 여성과 서로 간의 복잡한 관계를 통해 나타나는 모성에 대한 확장된 이론이다. 이러한 이론적 발전은 음성과 기호 및 담론을 수용하는 탈중심 그래픽의 후기구조주의 이론에 기반하고 있다. 이러한 이론들은 문화적 함의를 가지고 있으며, 그들이 나온 특정 민족지학을 넘어 적용될 수 있다. 이들은 지식, 권력, 환상 및 욕망을 지정한다.
Jeanette Rhedding‐Jones (Mon,)는 이 질문을 연구했다.