Key points are not available for this paper at this time.
요약. 이전 결과를 검토하고 학습에 대한 두 시리즈의 실험을 설명합니다. 하나는 실험실에서 수행되었고, 다른 하나는 교육 기관에서 수행되었습니다. 두 시리즈 모두 대화식 시스템을 사용하여 정신 활동을 대화 및 행동 측면에서 설명할 수 있습니다. 여러 유형의 결과가 보고됩니다: (a) 이해의 중요성; (b) 학습 전략의 존재와 변형; (c) 개인의 학습 전략에 맞추거나 맞추지 않는 교수 전략의 효과; (d) 인지 스타일의 본질과 분류; (e) 전이 효과 및 '학습하는 방법 학습하기'. 학습 스타일 분류를 위한 이론적 기초가 개발됩니다.
고든 패스크(화요일)가 이 질문을 연구했습니다.