COVID-19가 영어 교육에서 디지털 기술 기반 교수 및 학습에 미치는 영향: 체계적 문헌고찰

COVID 시대에 디지털 기술의 활용이 더욱 빈번해짐에 따라, COVID 기간 동안 디지털 리터러시의 새로운 개념과 디지털 기술 기반 언어 교수 및 학습의 새로운 발견 및 연구 동향이 나타날 것으로 기대됩니다. 이러한 이해를 바탕으로, 본 논문은 팬데믹 기간 동안 영어 교육 분야에서 디지털 리터러시 및 디지털 기술 기반 교수법이 논의된 연구들에 대한 체계적 문헌고찰을 제시합니다. 본 고찰에 포함된 32편의 연구에 대한 정성적 합성을 통해, 교실 내 디지털 기술의 역할이 보조적인 것에서 필수적인 것으로 변화하였으며, 온라인 학습 모드에서 교사와 학생의 참여도와 같은 요인들이 COVID 이후 새롭게 발전된 관심 분야임을 확인하였습니다. 그러나 본 고찰은 디지털 리터러시의 개념화가 다소 변하지 않은 채로 남아 있으며, 주요 대상 연령층이 여전히 주로 중등 및 고등 교육 환경에 집중되어 있음을 보여줍니다. 향후 연구가 초등학교 환경에 더 초점을 맞추고, 학생들이 언어 학습을 보조하기 위해 디지털 기술을 더 잘 활용할 수 있도록 돕는 디지털 리터러시의 새로운 관점을 발견할 수 있기를 기대합니다. 초록은 논문의 내용을 요약해야 하며 최소 100단어, 최대 300단어를 포함해야 합니다.