글로벌 시민 교육에 대한 이념 비판

지난 20년 동안 글로벌 시민 교육(GCE)은 교육의 국제화가 증가하는 것을 설명하기 위해 국제 및 국가 교육 기관과 연구자들이 사용한 유행어가 되었습니다. 이는 증가하는 세계화와 시민권의 높은 가치에 대한 답변으로 구성됩니다. 그러나 이러한 발전은 두 개의 상충하는 담론이 존재함에 따라 문제를 일으켰습니다. 비판적 민주주의 담론은 윤리적 가치, 사회적 책임 및 적극적인 시민성을 강조하는 반면, 신자유주의 담론은 대신 시장 논리를 우선시하며, 자기 투자와 향상된 수익에 초점을 맞춥니다. 이 두 담론은 분리되어 있지 않으며, 오히려 나란히 존재하면서 혼란스러운 효과를 초래합니다. 이 기사는 GCE를 이념으로 분석하는 것을 목표로 하며, 숨겨진(담론적) 내용뿐만 아니라 상반된 담론의 공존을 보장하는 비담론적 요소의 역할도 드러냅니다. 비판적 민주주의 담론이 고등 교육의 신자유주의 구조화에 대해 저항이나 위협을 제공하지 않을 뿐만 아니라, 이 담론이 여전히 대학에서 일하고 싶어 하는 우리 모두를 면책하는 서사로 기능할 수 있다는 주장을 펼칠 것입니다.