유학 음악 실습의 흐름에 적용된 자기 결정 이론: 인지된 자율성과 유능성, 자율적 및 통제된 동기의 역할

자기 결정 이론(SDT)은 심리적 욕구 충족(PNS)을 제공하는 환경이 질 높은 동기를 촉진하여 다양한 수행 영역에서의 참여와 성과를 향상시킨다고 가정한다. SDT와 PNS를 사용하여 보존악기 연습에 대한 학생 경험을 조사하였다. 참가자(N = 162)는 표준화된 자기보고 설문지를 작성하였다. 연구 변수 간의 연관성을 설명하고, 자율성 및 유능성 욕구 만족과 자율적 및 통제된 동기가 개인 간의 흐름 변동에 미치는 예측 효과를 평가하기 위해 계층적 다중 회귀 분석을 수행하였다. 연구 변수들이 흐름 변동을 상당 부분 설명하였다. 결과는 보존악기 학생들, 특히 악기 연주를 공부하는 학생들(n = 109)이 높은 수준의 흐름, 인지된 유능성 및 자율성, 내재적 동기를 보고했다는 것을 나타냈다. 자율적 동기는 흐름 변동에 직접적인 영향을 미쳤으며, 반면 통제된 동기는 역의 영향을 미쳤다. 인지된 유능성은 흐름 변동의 가장 강력한 예측 변수가 되었고, 외적 조절과도 관련이 있었으며(특히 악기 연주를 공부하는 학생들 사이에서), 따라서 내재적 및 외재적 동기가 모두 보존악기 연습에서 중요한 역할을 한다는 것을 나타낸다. 보존악기 교사들은 인지된 유능성이 악기 연습의 흐름에 중요하다는 것을 인식해야 하며, 이를 통해 학생들에게 좌절감과 비동기의 상황을 피할 수 있는 최적의 도전을 제공해야 한다.